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Redefiniendo la atención (primera parte)

Para conseguir el foco de sus alumnos, los docentes necesitan repensar sus propios esfuerzos para ganárselo. Para hacerlo, deben entender la atención como subprocesos cognitivos que se unen para crearla.

Autor: Dr. Roberto Rosler

Rendimiento: ¿qué es la anticipación emocional?

Algunas situaciones que vivimos pueden generarnos emociones poco favorables. Para evitarlas o contextulizarlas debemos entrenar y gestionar nuestra corteza prefrontal para inhibir conductas automáticas y optimizar nuestro autocontrol.

Autor: Mg. Carlos A. Sosa

Repetición y novedad en educación

Los actos educativos actualizan un problema filosófico fundamental que es cómo resolver la tensión entre reproducir lo que hay (saberes, valores, etc.) y dar lugar a lo diferente (la novedad) que puede haber. Los cambios deben generarse en el orden del pensamiento. Sin embargo, para que aparezca la novedad debe irrumpir el pensamiento del otro (la familia, un docente no convencional, los alumnos, etc.).

Autor: Dr. Roberto Rosler

¿Ha estado prestando atención a cómo aprenden los estudiantes?

Muchas veces profesores y maestros parecerían no estar al tanto de cómo utilizan los estudiantes la tecnología para aprender. Es fundamental que en la actualidad los alumnos sientan que la educación incorpora nuevas plataformas y herramientas para captar su atención.

Autor: Dr. Roberto Rosler

El cerebro y las cosquillas

Las cosquillas son un acto reflejo a la estimulación de determinadas partes del cuerpo al ser acariciadas. La realidad confirma que somos incapaces de provocarnos cosquillas a nosotros mismos, por lo que parece ser que el cerebro tiene algún tipo de mecanismo que diferencia si las manos son las propias o ajenas.

Autor: Dr. Luis M. Labath

Medicalizando la mente de los niños

Durante los últimos años las autoridades sanitarias europeas y americanas autorizaron la indicación de antidepresivos en pacientes pediátricos. ¿Es conveniente que los docentes actuales se aferren a estas tendencias médicas?

Autor: Dr. Roberto Rosler

Ilustración neurociencias: Área motora primaria

El área motora es imprescindible y decisiva porque es la zona cerebral que nos permite y nos permitirá seguir alcanzando el más alto grado de sofisticación en el desarrollo de distintos ámbitos.

Autor: Dr. Nicolás Parra Bolaños

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