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La empatía: sus características

Para enseñarle sobre empatía a sus alumnos es vital que previamente desarrolle la propia. Luego, entre todos, podrán crear espacios para ponerla en escena, para sentirla y para practicarla.

Autor: Grace Bertolini

Objetivos para diseñar una buena clase

Tiene poco sentido dar una clase en la que TODO el contenido puede adquirirse leyendo un artículo en casa. Por esta razón, los maestros deberán hacer como los sastres y crear encuentros “a medida” de sus alumnos. De esta manera, no solo conseguirán su atención, sino que también les aportarán conceptos que los estudiantes retendrán.

Autor: Dr. Roberto Rosler

Comunicación, seducción y deseo (segunda parte)

Una persona invertirá su dinero en un producto si el vendedor se lo ha sabido vender. Esto mismo sucede con una clase, ya que los estudiantes comprarán el contenido de una clase (prestarán atención) si el docente consigue atraerlo con el beneficio del conocimiento.

Autor: Dr. Roberto Rosler

Autoobservación: ¿por dónde empiezo?

Los humanos somos los únicos seres vivos que tenemos la posibilidad de ser plenamente conscientes. Por esta razón, autoobservarnos es una posibilidad única, que nos abre las puertas a la interacción con nuestro mundo interior.

Autor: Prof. Carlos Teisaire

Comunicación, seducción y deseo (primera parte)

El sistema educativo actual genera que los alumnos salgan de su casa en el siglo XXI para llegar a un colegio del siglo XIX. Para que esto no ocurra es importante que los docentes generen una educación del tipo publicitaria, en la cual la comunicación con el estudiante sea persuasiva y seductora, con un emisor (maestro) que salga al encuentro y se conecte con las necesidades y deseos del receptor (alumno).

Autor: Dr. Roberto Rosler

Día Mundial Sin Tabaco 2017

El 31 de mayo de cada año, la OMS y sus asociados celebran el Día Mundial Sin Tabaco con el fin de poner de relieve los riesgos para la salud asociados con el tabaquismo y abogar por políticas eficaces para reducir su consumo.

Autor: Asociación Educar

El cerebro, los engaños y las mentiras

Nuestro cerebro posee una estructura como la neocorteza que ha evolucionado vertiginosamente. Se encarga de razonar, interpretar, descifrar, hacer asociaciones de ideas, hipótesis, pensamientos y… De mentir. Esta acción cumple una función adaptativa y habría que indagar en cuál es la esencia que la justifica. Pese a que puede haber mentiras positivas (que pueden ser realmente necesarias) optar por este camino es erróneo.

Autor: Dr. Luis M. Labath

Dígale no a las distracciones

Las distracciones están en todas partes y las tecnologías omnipresentes de hoy en día se roban un copioso peaje de nuestra productividad. Sin embargo, contamos con la corteza prefrontal ventrolateral (localizada en la corteza prefrontal) como freno ante las distracciones, aunque este sistema es falible y funciona al máximo de su potencial solamente de vez en cuando.

Autor: Dr. Roberto Rosler

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