Monografías: Curso de capacitación docente en Neurociencias


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Ximena Herrera: En la adquisición de aprendizajes instrumentales. Leer


Tamara Gamín y Lorena Torres: El presente escrito reflejará un trabajo realizado en nuestro ámbito laboral, en el cual se aplicaron los conocimientos recibidos a lo largo de la capacitación. Leer


Sonia Lopez: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


Soledad Poy: La atención en el proceso de aprendizaje. Leer


Silvana Soncini: ¿Para qué la Neurosicoeducación aplicada al aula? Leer


Romina Pollio: Atención y memoria. Leer


Oriana Salazar Figueroa: Cerebro emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva. Leer


Noemí Benayon: Atención y memoria. Leer


Narcisa Carranco Gómez: La atención y memoria. Leer


Miguel Ayensa: El ser Humano es un todo relacionado entre sus partes. Leer


María Cristina Méndez: Relación, Atención y Memoria durante el proceso de aprendizaje. Leer


María Del Carmen Figueras: Estrategias para convertir la información en conocimiento. Leer


Manuel V. Macias Resabala: Nuestro cerebro evolutivo en comunicación con la naturaleza. Leer


Magdalena Anzor: Cerebro emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva y la modelación emocional: aplicaciones prácticas. Leer


Karen Rocher: El cerebro humano: la máquina perfecta. Leer


Johana Luz Rodriguez: Sistema límbico, emoción y aprendizaje. Estrategias a tener en cuenta como educador. Leer


Gustavo Cascio: Aulas atentas, memoriosas y emocionales. Leer


Guadalupe Bermejo: En busca de la llave para construir mejores cerebro... Leer


Gladis Castro: Como captar la atención. Leer


Eduardo Chamorro: Comunicación y emociones. Leer


Christian Vargas Villegas: Funciones encefálicas complejas y el lenguaje. Leer


Gabriela Carolina López: Todos podemos aprender. Leer


Brigitte Peraba: "La aplicación de la Neurociencias en el aula favorece el aprendizaje". Leer


Andrea Mazzurco: Neuroplasticidad, aprendizaje y atención. Leer


Ana María Caballero Zijlstra: La importancia de las Neurociencias en la Educación. Leer


Alexander Alvarenga: Cerebro, aprendizaje y emociones en el aula. Leer


Ada Lataste: De qué se trata el binomio atención / distracción. Leer


Roberto Garrido Domínguez: Las neurociencias como pilares científico para el desarrollo de la educación de los ciudadanos y ciudadanas del siglo XXI. Leer


María Cecilia Serra: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Juan Manuel Álvarez y Salamanca Fuenzalida: Re educación desde la Neurociencias. Leer


Jacqueline Gómez Rodríguez: La neurosicoeducación en el control de las emociones. Leer


Daniel Sandí Calderón: ¿Ser un profesor de violín paciente o estricto?: Un punto de vista de la neurosicoeducación. Leer


Anahí Albo: "Modelando cerebros". Leer


Bethzaida Ruiz Avilés: Neuropsicología del Aprendizaje. Leer


Cristian Rencoret: El error de Platón. Leer


Galia Flores Ortiz: Neuroplasticidad y sistema atencional como conocimientos indispensables en el quehacer docente. Leer


Lucia Lopez Bosio y Erica Miretti: Las buenas prácticas docentes van de la mano del conocimiento de la UCCM. Leer


María Fernanda Rusconi: Educar con sentido. Leer


Mercedes Pérez del Río: Estrategias para aprender a enseñar, aprender y ser. Leer


Romina Lorena Valdez: Muy a menudo, los docentes presentan un gran potencial pero estas habilidades no se realizan, debido a la falta del clima laboral y el trabajo en equipo. Leer 


Sandra Aquino Torres: Atención y Memoria. Leer


Clelia Macedo: Contribuciones de la neurociencia para el aprendizaje. Leer


Estela Alem Brites: “Las neurociencias y las posibilidades de enseñar y aprender”. Leer


Estela Cruañez: ¿Cómo funcionamos? Leer


Karina Elizabeth Barral: Emociones, empatía y neuronas espejo. Leer


Kelsy Peinado: Éticamente hablando para saber pensar y actuar. Neurosicoeducado en la profesión docente. Leer


Liliana María Alvarez: El cerebro emocional y la importancia de la construccion de la inteligencia intrapersonal a traves de la autoregulación emocional. Leer


Luis Rodolfo Lara: Recomendaciones para el diseño de consignas para trabajar en el aula. Leer


María Marcela Pérez Valcheff: Las emociones son como una caja de sorpresas que se van descubriendo con el paso de tan sólo unos segundos. Leer


Melisa Pas: Memoria. Leer


Mónica Espinosa: La influencia de las emociones en el proceso de aprendizaje. Leer


Patricia Stangaferro: Cerebro emocional... ¡¡¡Tú puedes...!!! Leer


Susana Gonzalez: “El cerebro emocional y la importancia de educar la modelación emocional”. Leer


Victor Manuel Aceves Vargas: Estrés + Burnout = UCMM en agonía. Leer


Mariela Beatriz Cuda: Una vuelta de página a la teoría ausubeliana. Leer


Sebastián García Burgos: Cerebro, Cambio y Libertad - Una perspectiva desde las Neurociencias. Leer


Vanina Suarez: Que tendrá tu sonrita que me hace tanto bien!!! Leer


Ana Lía Carrique: "Bases de la Neurosicoeducación aplicada en programa de educación terapéutica para enfermedades crónicas desde la pedagogía de la resiliencia". Leer


Ana Laura Pérez Campos: La importancia de la Neurosicoeducación en los adolescentes. Leer


Carlos Marcelo Narvaez: Atención y Memoria. Leer


Celina Teresita Pescetto Pladino: Neurociencias y aprendizaje. Leer


Jorgelina Bízzera: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Julieta Ramirez: "El Sistema de Atención en los Procesos de Aprendizajes". Leer


Laura Gimeno Soria: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Lourdes Francisca Gonzalez: "El ser humano una totalidad para educar". Leer


Micaela Barbaressi: La combinación ideal para el aprendizaje intelectual significativo. Leer


Paula Lerda: El poder de las emociones frente a situaciones de cambios y estrés como lo es una enfermedad crónica y terminal. Leer


Sergio Rubino: Educa tu Cerebro - Cambia tu vida. Leer


Walter Zuccarino: Neuroplasticidad, Redes Hebbianas. Distraidos la erosión de la atención. Leer


Wileidy Morle: "Entrenamiento de las emociones" para la asertividad. Leer


Veronica Gallardo: "La importancia de controlar nuestros mundos". Leer


Silvina Eckhardt: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Rosa Olga Retamozo: “Neurosicoestrenar estados emocionales a partir de una Didáctica Constructivista”. Leer


Rebeca Solera: Neuroeducación aplicada a la educación. Leer


Milagros Lourdes Vergara: La importancia de la unidad cuerpo, cerebro, mente y medio ambiente y las emociones en el aprendizaje. Leer


Marisela Céspedes García: Contagio consciente: Neuronas espejo y empatía. Leer


María del Rosario Ayechu: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Maria Natalia Abdo: La aplicación de la UCCM en niños especiales. Leer


María Magalí Sossa Padilla: Neurosicoeducación, Una Disciplina para el Cuidado de las Personas en Salud Mental. Leer


Gabriela Portugal González: Neurociencia y ciencias afines; algunas definiciones. Leer


Florencia Sabatini: ¿Cómo influyen las emociones en el aprendizaje? Leer


Elisa Beatriz Olivera: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Daniela Fuentes: ¿Estamos biológicamente predeterminados para entendernos? Leer


Claudia Pacheco González: "Cambiando la educación en el Aula desde el corazón a la mente". Leer


Andrea Tropiano: La importancia de la neurosicoeducación en el ámbito escolar. Leer


Alejandra Maceratesi: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Adriana San Gil, María Paz Olguín y Silvia Herrera: Placer y Supervivencia en el Aula: Dopamina, Noradrenalina, Adrenalina y Serotonina en Práctica. Leer


S. Gustavo Martínez: Atención y Memoria – Cerebro Emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva y la modelación emocional. Leer


Judith Xiomara Gómez Galán, Fanny Torres Montaña y Maria Leonor Rojas: Atención y Memoria = Motivación. Leer


Mónica Alejandra Cionci: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


María Eugenia Romero: “APRENDIZAJE”. La clave del progreso humano. Leer


Emmanuel Adrián Tempone: La UCCM como eje central de la enseñanza escolar. Leer


Alexis Alberto Jaramillo Franco: Neuronarte. Leer


Stella Rincón Forero: Ciclos de calidad de educación: Conociendo el cerebro. Leer


Silvia Vazquez: Estrés y Memoria. Leer


Ramon Gorrotxategi Iparragirre: Los materiales educativos del siglo XXI. Leer


Julieta Inzausti: “Más cerebro en la educación”. Leer


Laura Pujol: La relación que existe entre el cerebro emocional y la atención ejecutiva. Leer


Maricel Mangas: "De la educación de las emociones a las emociones educadas” o “seamos la diferencia, no la repitencia”. Leer


Cynthia Grinfeld: Cerebro emocional y Circuito de recompensa. Leer


Ana María Fabbri: Las emociones en el aprendizaje. Leer


Nestor Gonzalez: Si quieres aprender, enseña. Leer


María Lorena Rodríguez: Crecer como verdaderos seres humanos, ¿Una Utopía? Leer


Cecilia Hadad Beltramo: Inmigrantes: nuevos desafíos para la supervivencia. Leer


Nidya María Gonzalez Ramos: Capacitación Docente, Neurosicoeducación. Leer


Encarnación Vidal: Viaje al Interior de uno mismo, el cambio es posible. Leer


Laura Cano: El Cerebro Humano. Leer


Karina Cachin: Cerebro e inteligencia emocional. Leer


Julieta Gomez: Neurosicoeducación y aprendizaje. Leer


Carmen Frascino: Diseñadores de cerebros. Leer


María del Carmen Copertari: Las emociones y nosotros. Leer


Irma Rivera: Atención y Memoria, Lóbulos Prefrontales y Cerebro Emocional. Una Relación necesaria. Leer


Lucila Moreno García: Neuroplasticidad y redes hebianas. Leer


María Inés Ferrero y Mónica Martín: Comunicación neuronal – comunicación interpersonal. Un buen aprendizaje. Leer


Carmen Susana Oviedo: Lóbulos prefrontales y Sistema atencional. Leer


Paola Verdura: Atención y Memoria. Leer


María Albina Cazaubon: El Cerebro Emocional y la Importancia del Alfabetismo Emocional. Leer


Carolina Edith Gonzalez: Cerebro Emocional, Atención Ejecutiva y Modelación Emocional. Leer


Adela Beatriz Kohan: ¿Es posible encontrar relación entre los distintos tipos de inteligencia, la inteligencia emocional con la tención ejecutiva? Leer


Ana Arribas Gómez: La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje. Leer


Erika De Leo: Como formar niños emocionalmente inteligentes en la escuela. Leer


Marisol Orellano: Monografía final. Leer


Francisco Martin Angeli Freundt: Monografía final. Leer


Ximena Vargas: El Sistema Nervioso y las Emociones. Leer


Claudia Labus: "De lo molecular a lo cognitivo y de la neurona al aula". Leer


Jorge Carrizo Moyano: Percepción y Memoria: ¿Amigos o enemigos del aprendizaje? Leer


Florencia Piolanti: Educar desde la emoción; resulta efectivo o es utópico? Leer


Luis Ballari: Estímulos cerebrales. Leer


Marta Vélez de Fonnegra: Neurociencia y educación, recorriendo sendas paralelas. Leer


Marcelo Castillo y José Salum Tome: Monografía. Leer


Ruth Medeiros de Oliveira: Memória, Atenção e Aprendizagem (portugués). Leer


Pabla Rivera Iribarren: Atención y Aprendizaje. Aportes a los procesos de aprender y enseñar desde la perspectiva de las neurociencias. Leer


Vanina Andrea Nicora: Los juegos grupales como disparadores de atención de información y promotores de relaciones interpersonales. Leer


María Marcela Feito: ¿Se puede ayudar a los alumnos a modelar sus emociones? Leer


Aurora Guzmán Chusquia: Monografía. Leer


Sonia A. Gonzalez: Conducidos por Nuestras Emociones. Leer


Walter Fernando Vera Paredes: La mente feliz. Leer


Romina Osvaldo: Factores importantes para lograr una mejor adquisición y consolidación del conocimiento. Leer


Leticia M. Añasco: "La importancia de educar en la emoción". Leer


Dorisabel Heredia Oquendo: CPU orgánico pura excepcionalidad. Leer


Noelia Gallo: ¿Cómo aprender a generar buenas propuestas de aprendizaje? Leer


Gustavo Leopoldo Balseiro: Atención y Memoria. Leer


Carolina Ivana Torres: "El cerebro, una máquina compleja". Leer


Liliana María Nahin: Estrés y dinámica cerebral. Leer


Maria Elena Zingoni: Perseverance (inglés). Leer


Graciela Gaete: Atención y memoria. Leer


Irene Monge: Monografía. Leer


Gabriela Castellano: Altruismo y Neurotransmisores, una relación posible. Leer


Natalia Carro: Neuroplasticidad y aprendizaje. Leer


David Sosa: Como aprende el cerebro humano. Leer


Clarisa Godoy de Scherf: "Cerebro - Aprendizaje - Emociones". Leer


Alicia Di Meo: "El admirable cerebro". Leer


Elisabete Paz Martins: "La UCCM es distinta en cada ser humano". Leer


Barbara Denise Geddes: “Un cerebro emocionante” El cerebro y la inteligencia emocional. Leer


Cecilia Susana Janes: Aprendizaje y estés. Leer


Madeline Carrero: Neurociencia Docente. Leer


Ana Clara Ferrero: "Aprendizaje, atención y memoria, en contexto”. Leer


Andrea Paradiuk: Ser o no ser un buen docente, esa es la cuestión. Leer


Andrea Claudia Feijóo: Evolución del cerebro. Cerebro emocional y Aprendizaje. Leer


Silvia Inés Villarraza: ¿La escuela enseña a sobrevivir? Leer


Romina Bussalino: Neurosicoeducación. Leer


Silvina Camba: El cerebro emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva y la modelación emocional. Leer


María M.: El sentir en la educación. Leer


Hugo Miguel de Almeida Pais de Carvalho: O cerebro (portugués). Leer


María Inés Loforte: Atención y Memoria. Leer


Mauricio Corradini: Homenaje a los lóbulos prefrontales. Leer


Claudia Guzmán y Andrea Fogel: Conocimientos básicos de Neuroeduación. Leer


Daniel Brito: Atención y Memoria. Leer


Montserrat Díaz Rosell: La atención, el lóbulo frontal y funciones ejecutivas. Leer


María Elena Antón Camiña: Unidad Cuerpo - Cerebro - Mente, Atención y Aprendizaje. Leer


Ângela Almeida: Monografía (portugués). Leer 


Tamara Hernández Almeida: Decisiones Cerebrales. Leer


Ingrid Paredes Rosero: "La razón y la emoción". Leer


Beatriz Salafranque: Resiliencia - Circuito de recompensa. Leer


Susana Gomez: "La inteligencia emocional". Leer


Lilian Passarelli: Inteligencia, aprendizaje, memoria y la influencia de lo emocional. Leer


Ana María Llano: Monografía. Leer


Adriana Cecilia Pachecho: Como influyen la atención, la memoria y el estress en el proceso de aprendizaje. Leer


Fabiana Soledad Romero: ¿Cómo es el mundo interno de las personas con TEA? Leer


Maria Victoria Mazzola: ¿Es realmente posible ponerse en el lugar del otro? Leer


Susana A. Hernandez: Monografía. Leer


Isabel Cristina Martínez Sánchez: La autoconciencia: Base del pensamiento crítico. / Desarrollo de pensamiento crítico en el aula. Parte I, Parte II


Antonio Amaris Ariza: Neurosicoeducación: El estado de evolución humana que deberiamos alcanzar. Leer


Diego Argote Peinado: Ser Humano: Un integrador en los procesos de aprendizaje, atención, memoria, motivación y comunicación. Leer


María Fernanda Castellini y Gabriela Rosana Fernández: Atención y Memoria. Leer


Graciela Leonor Diaz: Monografía. Leer


Gabriela Dulin: Cerebro emocional o mamífero. Leer


Martha Gutierrez: ¿Los profesores conocer el funcionamiento del cerebro, para proporcionar aprendizajes perdurables? Leer


Mariela Salomón: Atención y memoria: su influencia en el aprendizaje. Leer


Ramon Barrera Soms: Atención, aprendizaje, estimulos, memoria, LPF; Como llegamos a la Neurosicoeducación. Leer


Verónica Moretti: La alfabetización emocional, el aprendizaje consciente de la nueva educación. Leer


Luciana Molinari: Monografía sobre Neurosicoeducación. Leer


Laura Inés Salvatore: Monografía. Leer


María de los Ángeles Matamoros Sánchez: La atención de nuestra memoria. Leer


David Oscar Gardiol: "Aprendizajes para la convivencia efectiva". Leer


María Alejandra Corrales Borboa: El Cerebro: Neuronas, redes hebbianas, neuroplasticidad y neurotransmisores. Leer


Ana Laura Alva Guerrero: La importancia de los lóbulos prefrontales en nuestro actuar y el modo en que afectan a las personas al no funcionar correctamente como en el déficit de atención. Leer


Gisela Bintana y Matías Priore: "Mi aula antes y después de las Neurociencias". Leer


César Bourdieu: La atención: La raíz de nuestra grandeza. Leer


Claudia Ines Pili: Neuronas espejo y teoría de la mente. - La UCCM y el placer. - Las bases biológicas del cerebro altruista. Leer


Giselle González: Lograr la adquisición del conocimiento. - Cómo aprendemos y ambiente seguro. - Generar un ambiente propicio para desarrollar el proceso del aprendizaje. Leer


Héctor D. Colon Santiago: Transmisión sinaptica. Leer


Leandro Sessa: Monografía. Leer


Mirelyz Bonilla Ruiz: Monografía. Leer


Silvia Diocares: Cerebro emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva y la modelación emocional. Leer


Alvaro García García: Neuropsicoautoformación una competencia para adquirir. Leer


Daisy González Parada: Neurociencia, la mejor herramienta para conducir el proceso. Leer


Eugenia Gonzalez: El ser humano debe ser reconocido como una unidad cuerpo cerebro mente en relación con el entorno social. Leer


Lucía Ana Berardi: Aprender con la emoción... de ser humano. Leer


María Verónica Costakis: Aprendizaje y conciencia. Leer


María Paula Darwich: Emociones en el proceso enseñanza-aprendizaje: ¿cambio de razón por pasión? Leer


Yenny Valenzuela Araya: El ser humano frente a las respuestas ambientales. Leer


M. Angélica Peñafiel Vial: Atención y Memoria en el Aprendizaje. Leer


Roxana E. Bidoglio: Neurobiología y Neurociencias desde un Enfoque Grafológico. Leer


Mónica Marquez: Las neurociencias y su significación en la educación. Leer


Nieves Inés Goicochea: Atención memoria-Cerebro emocional y la importancia de educar la atención ejecutiva; la modelacion emocional. Leer


Martín J. Mazzoglio y Nabar: Aspectos Neurocientíficos implicados en el uso de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje. Leer


María Milagros Amo Sangerman: Monografía. Leer


Viviana Santoro: Información con "Neuroitinerario". Leer


Maria Elena Rosario Tonski: Monografía. Leer


Stella Maris Saucedo: Diferencia entre fortalezas y talentos. Leer


Andrea Baez: Atención y Memoria. Leer


Adriana Ferreras: El cerebro emocional y la empatía. Leer


Ángela Freixas: Monografía Neurociencias. Leer


Alfonso Miguel Oliva Galeana: Antología del curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Diego Emiliano Nicotra: "De los procesos atencionales al TDAH y la Neurodiversidad". Leer


Ester Albiar Aliaga: Neurosicoeducación. Leer


Frances D. Cotto: Las emociones y su relación con la UCCM (unidad cuerpo cerebro mente). Leer


Fernando Castaño Rojas: Monografía. Leer


Gastón D'Amico: Aplicación de estrategias y recursos de Neuropsicoeducación en mi experiencia docente. Leer


Graciela Gardiol, María de los Ángeles González D'Amico, Marcela Massobrio, Natalia Nieto, Natalia Olguín y Norma Paoloni: Cerebro - Inteligencia Emocional. Leer


J. David Burchkartd: Del Ohh!! Al Ahh!!! Leer


Jessica María Sánchez Torres: Neurobiología y psicobiología de la emoción y la razón. Leer


Leobardo Cornejo Murga: Aprendizaje significativo, neurociencias y memoria por neuroplasticidad. Leer


María Rosa Cosenza: La motivación puede cambiar el mundo. Leer


Maria Carolina Vergara Guzmán: Aprendizaje y emociones. Leer


Norma Alessandro: Estrés meditación cerebro. Leer


Claudia Viviana Spratte y Roxana Vallarino: El contexto y la educación. Leer


Yamila Herrera: La historia de nuestro cerebro y su relación con la inteligencia emocional. Leer


Andrea Mary Azziz Martinez: Bases de la Neurosicoeducación en el aula. Leer


Griselda Lourdes Sanhueza: El desafío de ser un docente psicoeducador. Leer


Héctor Valdés Veloz: Introducción a la Neurodidáctica. Leer


María Alejandra Campisi: La atención y el proceso de aprendizaje. Leer


Monica Dominguez: El camino de la verdadera comprensión: Emociones e Inteligencias Múltiples. Leer


Rolando Chavez: Monografía. Leer


Sandra Vidal: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


Susana Irene Viñas: Monografía. Leer


Susana Beatriz Moscatelli y Moira Mariana Valenti: Funciones de los lóbulos pre-frontales, módulo del intérprete, memoria falsa. Leer


Willson Barra Lara: Sistema límbico. Leer


Natalia Aparicio: Cerebro Emocional - Modelación Emocional. Leer


Ana Babot: El aprendizaje y las emociones desde las Neurociencias. Leer


Vanina Nico: Mitos y realidades sobre el estrés. Leer


Marta Novoa: De lagartos a creadores en 4 páginas. Leer


María Alejandra Villar: Cerebro emocional y su importancia en el ejercicio del rol de profesor de aula. Leer


Erica Vilma Toloza: El desafío de ENSEÑAR. Leer


María Inés Taylor: Proyecto Neuroempático: el aprendizaje como camino. Leer


Clara Liliana Chiarapica: La felicidad un nuevo paradigma para enseñar. Leer


Candelaria Lestelle: Las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje. Leer


Carina Micheli: Construyendo sin pico ni pala. Leer


Danjela Ibrahimi: El Cerebro Emocional. Leer


Dora Silvia Lazarús: Monografía Neuroplasticidad y Redes Hebbianas. Leer


Débora E. Zaghet: La atención y la memoria en personas con trastornos generalizados del desarrollo. Leer


Elena Nakle: Atención y Memoria. Leer


Eduardo Lucio Pinto: Afrontamiento y resiliencia. Leer


Fernando Bustillo: Las Neurociencias llegan a la Educación. Leer


Fabio Naranjo Giraldo: Atención y memoria. Leer


María Gabriela Bonelli y María Florencia Fernández: El árbol confundido. Leer


Gabriela Erlwein García-Huidobro: Cerebro emocional: estrategias para convertir la información en conocimiento. Leer


Sabrina Garbiero y María Sol Zaragoza: Cerebro emocional y aprendizaje. Leer


Juan Martin Goetze: Autodiálogo de un estudiante. Leer


Lucy Gladys Mariño Meza: Conociendo el aprendizaje, la atención y memoria. Leer


Leticia Rexach: Las emociones en los diferentes escenarios de trabajo. Leer


María Inés Constenla Gutiérrez: Nuestra gran computadora, "El cerebro", y su relación con el sistema nervioso. Leer


Miriam Raquel Mojsiuk: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


Marckus Rodolfo Rivera Pineda: Función de los Lóbulos Prefrontales en el Proceso de Memoria. Leer


Mª del Pilar Lorenzo Represas: Neurosicoeducación, la ciencia al alcance de la mano. Leer


Natalia Valderrama: Caminando hacia un nuevo Paradigma. Los puentes entre neurociencia y educación. Leer


Laura Rey y Gabriela Roteta: Neuropsicoeducación aplicada a la educación. Leer


Susana De Cicco: Monografía. Leer


Sandra Motta: Neurosicoeducación al servicio de las prácticas de lecturas. Leer


Susana Josefa Campos Vargas: El aprendizaje autónomo y los lóbulos pre frontales. Leer


Teresa del Valle Juncos de Ascolani: Monografía. Leer


Anabela Fernandez: Trabajo final Neurociencia. Tema central: emociones. Leer


Sandra Andreassi, Pablo Arnaiz, Anahí Falabella y Liliana Ramos: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


Angela Renée Iturrioz: El desafío de educar en un mundo incierto y convulsionado. Leer


Dora del Carmen Aquino, Soraya Saguier, Magdalena Suaréz, Natacha Rey Leyes y Olga García: Monografía final. Leer


Beatriz M. Hontalvilla: Monografía final. Leer


Carmen Paz Troncoso Reyes: "Neurosicoeducación: Una gran herramienta para mejorar la calidad de la educación". Leer


Cecilia L. Martel: Aportes de la Neurosicoeducación a la Enseñanza de una Lengua Extranjera. Leer


Daniel Eduardo Martínez Trujillo: ¡Tras la conquista del Ser Humano perdido! Leer


Desideria Gomez: Neuroplasticidad y las estrategias para convertir la información en conocimiento. Leer


Enrique Santana Soto: "Aspectos positivos para el aprendizaje". Leer


Sonia Florentin y Griselda Beatriz Oviedo: Neurociencia: Mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje. Leer


Franco Peralta Brondo: Neurofisiología de la información. Leer


Gladys Noemí Correa: Monografía. Leer


María de los Ángeles Gil: Neurosicoeducación y literature infantil. Leer


Romina Marino, Gabriela Bagnado, Gabriela Urtasun y Silvia Urtasun: Nuestra UCCM y la importancia de aprender. Leer


Pamela Del Carmen Alvarez: Emociones y atención. Leer


Pedro Miguel Fernández Hernández: Atención y Memoria en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Leer


Maria Del Pilar Cantero Angulo: La atención y la memoria en el aprendizaje. Leer


Sebastián Di Costa: El cerebro del deportista y alguno de sus secretos. Leer


Zulema Capasso: Neuroplasticidad, aprendizaje y lateralidad. Leer


Alejandra Laggeri: Atención, memoria y cerebro emocional. Leer


Analía Otte: ¿Es posible desarrollar estrategias sencillas que favorezcan el aprendizaje en las clases tradicionales? Leer


Anabel Pekel: Monografía. Leer


Andrea Isabel Sirni: “Cerebro y Atención”. Leer


María Julieta Broglia y Mercedes Stefanelli: Más allá de sobrevivir... Trascender. Leer


Carolina Frigerio: “Aprendizaje y Emoción”. Leer


Cecilia Inés Logroño: Neurosicoeducación y TEA. Leer


Cristina Olavarrieta: Atención-Emoción. Leer


Carmen Gloria Rivas Osses: Neurona en Espejo Neurotransmisores y Proceso Enseñanza Aprendizaje. Leer


Cristina Schmidt: Resiliencia y Emociones Positivas. Leer


Mónica Gatica Osorio y Rosa Castillo Escobar: Talentos Versus Inteligencias Múltiples. Leer


Estela Chiavon: Las emociones ¿Amigas o Enemigas? Leer


Flavia Gabriela Mon: Educar nuestras emociones. Leer


Guillermo Muzio: ¿Que es el Pensamiento Creativo? Leer


Héctor José Medina: Buscando las mariposas del alma. Leer


Jacqueline Roblin: De la neurociencia a la educación emocional: un desafío pendiente para la educación superior. Leer


Katia A. Durán: Como influye el contexto de nuestra UCCM en la educación. Leer


Liliana Norma Capasso: Estrés. Leer


Laura D'Isernia: Memoria y Atención. Leer


Lorena Vallejos: La importancia de conocer los... R.E.C. (Recursos Escondidos en nuestro Cerebro). Leer


María Alejandra López: Las emociones y el pensamiento un diálogo que la escuela debe aprender. Leer


María José Alvarez: El cerebro emocional. Leer


María Cecilia Asprea: La educación ideal. Leer


Maria Andrea Moreno: Empatía y toma de perspectiva. Leer


María Marcela Parola: ¿Puede la resiliencia ser considerada una forma de inteligencia? Leer


Melisa Zarantonelli: Las emociones y el rendimiento escolar. Evaluaciones compatibles con el modo de aprender del cerebro. Leer


Rosana Mancini y Viviana Moreno: Monografía. Leer


Viviana Manucci y Roxana Gonzalez: Monografía. Leer


Nora Marcela Benítez: En busca de un ser humano más feliz. Leer


Noelia Mejias: Aprendizaje = Supervivencia. Leer


Paula García Palou: Carta a mis hermanos. Leer


Maria Pineda: Neurosicoeducación. Leer


Rosamaria de Cabrera: El desarrollo de la atención a través de destrezas para entrenar las funciones ejecutivas en escolares de 6 a 9 años. Leer


Susana García: Algunas reflexiones personales. Leer


Sonia Patricia Schiaffino: Ser "mejores" humanos. Leer


Adriana Sueyro y Cristina Puleio: “Conocernos mejor para ser mejores personas”. Leer


Cristina Durán: ¿Se puede ser feliz en el trabajo? ¿Cómo lograrlo? Leer


Eva Castañada Pérez: Evolución y cerebro. Leer


Enrique Roberto Fernández: Principios de la Neurosicoeducación aplicados en la capacitación no formal de adultos. Leer


Irania Hernández Romero: "Neurosicoeducación una esperanza". Leer


Lorena Giacomini: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


José Mario Pérez González: Recorriendo el cerebro humano que aprende. Leer


Liliana Tantucci: La llave de tu éxito. Leer


Marcela Claudia Crivelli: Cerebro y emociones: El despertar de los sentidos. Leer


Marta Novaro: "Atención y emociones en el aula". Leer


Rodrigo Jaldo: Conócete a ti mismo: ¡neurosicoedúcate! Leer


Myrna Uslenghi: “El fenómeno lúdico y el desarrollo cerebral”. Leer


Viviana G. Moyano: No molestar... Empatizando. Leer


Bernardo Riveros: Cerebro emocional en competencia: descripciones. Leer


Carmen Luz de la Puente Acuña: "Conocimiento y conquitas de mi UCCM en beneficio del cuidado del cerebro emocional de mis alumnos". Leer


Eduin Alexander Prada Rodriguez: Memoria e inteligencias múltiples. Leer


Gloria Callejas Jimenez: Cerebro y desarrollo humano. Leer


Janeth Carreon: La casa de la loca. Leer


Lorena Solís Torres: Neurosicoeducación. Leer


Marco Antonio Gestelú De La Llave: Algunas aplicaciones prácticas de lo aprendido. Leer


Maria Elena Llumiquinga: El aprendizaje y la salud mental. Leer


María Elisabet Paghera: Memoria-atencion. Leer


Patricia Cacciola: Los docentes y las estrategias. Leer


Pauline Trebilcock: Neurociencias: Aprendizaje basado en Neurociencias. Leer


Ruth Ortega Becerra, Lourdes Rodríguez Aveytia y Martha Magarita Pérez Cruz: "La inteligencia emocional y su relación con el UCCM-MA". Leer


Vittorio Raglianti Gavicagogeascoa: Responsabilidad Social Intelectual. Leer


Yenifer Alvarez Saldivia: Importancia del sistema emocional y las emociones primarias y secundarias en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Leer


Cecilia Ritchie Chacón: Bases de la Neurosicoeducación para apoyar a profesores en el diseño de cursos de formación. Leer


Gabriela Lobos: Desde los LPF a la Inteligencia emocional. Leer


Jaquelina Souza Vieyra: El hombre: ser con capacidad de aprender. Leer


Mariela Silvia Amata: La Neurosicoeducación bien entendida, empieza por casa. Leer


Mónica Jiménez Arias: Neurosicoeducación y Gerontogogía. Leer


Sofía Brañas: Influencia de las Neurociencias para favorecer aprendizajes en los alumnos. Leer


Sonia Ruiz: Aprendiendo a aprender... Leer


Luciana Stechina: Monografía. Leer


Sandra Carolina Duran Cristiano: Aprendizaje: cognición y ejecución. Leer


Viviana Mariel Montenegro: Neuronas, red neuronal y aprendizaje. Leer


Cecilia Ramos Mejia: La importancia de la educación emocional para la prevención y transformación pacífica de los conflictos. Leer


Adriana Monica Gandolfi: Entrenemos al cerebro para un mejor aprendizaje. Leer


Alberto Horacio Trias: RESILIENCIA: Concepto, Fundamentos Neurológicos y Estimulación Cognitiva. Leer


María Alejandra Fraser: Principios de la neurosicoeducación vinculados al proceso de comunicación en el aula o el ámbito laboral: Todo pasa por la emoción. Leer


Alicia Mussin: Conociendo nuestro sistema nervioso, nuestro cerebro y su influencia en el aprendizaje cognitivo ejecutivo - emocional. Leer


Ana Meier, Norma Frencia y Analía Manzo: Trabajo final: monografía. Leer


Andrea G. Piaggio: Neurosicoeducación y obesidad “un pasaporte para vivir mejor”. Leer


Antonio Tapia Caro: "Resiliencia y Sístema Límbico, aliados en el Aprendizaje". Leer


Bernardo A. Castro Sáez: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Carlos Daniel Giacomuzzi Ortiz: “Homo sapiens, ¿sapiens?” Leer


Carlos Santiago Teisaire: “Una mirada desde la neurosicoeducación a mis últimos años vividos”. Leer


Claudia Weimann: La Importancia de Nuestro Cerebro Emocional. Leer


Débora Villagran: La importancia de la automodelación emocional del docente en el aprendizaje del alumno. Leer


Eduardo A. Spath: La importancia de la atención y la memoria en el proceso de aprendizaje. Leer


Gabriela R. Sánchez: Función del cerebro humano en relación al aprendizaje. Leer


Graciela Paola Ganino: Aprender con y para Camilo. Leer


Graciela Ariadna Saita: Pautas para mejorar el desempeño docente. Leer


Guadalupe Flores Cardenas: Neurociencias aplicadas en el aula: la atención ejecutiva en el jardín de infantes... como lograrla. Leer


Haydee Bucalo: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Leandro Pandolfo: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Macarena Peralta Confalonieri: Neurosicoeducación: la maravilla de activar el propio potencial. Leer


María Edith Hirmas Aguayo: Neurosicoeducación aplicada a la educación. Leer


María Francisca Baez Grandón: Plan de orientación y motivación para alumnos de III° medio, un intento de remedial. Leer


Maria Victoria Cruces: Ahora sé que no sabía. Leer


Natalia Treviño: La llave maestra al conocimiento. Parte I, Parte II


Patricia Santini: Proceso de aprendizaje para una buena educación. Leer


Silvia Chediek: Inteligencia Emocional y su relación con el concepto de Inteligencia, Emociones, Estados de Ánimo y Neuronas Espejos. Leer


Yuquerí Palmioli: Educación somática - Tiempo al tiempo. Leer


Adriana von Ellenrieder: Neurosicoeducación aplicada al ámbito laboral. Leer


Manel Fernández Jaria: Competencias emocionales y seguridad laboral. Leer


Marcos Alvarez C.: Propedeutico: las neuronas en espejo. Leer


María Laura Portela: Precaución. No asustar a la amígdala cerebral. Aplicaciones prácticas. Leer


Oscar Andrés Arroyo y Viviana Villagomez: Neurosicoeducación ...el salto cuántico de la Docencia. Leer


Silvia Karamanukian: Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Leer


Silvana Paglia: "Cerebro emocional y estrés". Leer


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  • Uruguay y Brasil: 11:00 a 19:00 hrs.
  • México, Costa Rica, Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua: 6:00 a 15:00 hrs.
  • Colombia, Ecuador, Perú, Cuba y Panamá: 7:00 a 15:00 hrs.
  • Rep. Dominicana, Venezuela, Estados Unidos, Puerto Rico y Bolivia: 8:00 a 16:00 hrs.
  • Venezuela: 8:30 a 16:30 hrs.
  • España y Portugal: 13:00 a 21:00 hrs.

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