Revista Online gratuita: Descubriendo el cerebro y la mente
Editor: Asociación Educar para el Desarrollo Humano
Dirección General: Dr. Carlos Logatt Grabner
Dirección y Administración: Marita Castro
Correcciones y Coordinación general: Emanuel Moreira Merlo - Yasmín Logatt Grabner
Supervisión y coordinación versión en inglés: Mirta Pola
Diagramación y Diseño: Cristian Logatt
Imagen Tapa. Pablo Kalhofer
Hostedado y Distribuido por: Jorge Condomí - Tlpweb
Secciones
- Nota Editorial
- La magia está en el cerebro
- Taller de Neuroliderazgo en Universidad Maimónides
- Neuromanagement y Neuroliderazgo: ¿Es realmente posible ponerse en el lugar del otro?
- Estrategias para convertir la información en conocimiento. - Parte 1
- ¿Qué significa "ser inteligente"?
- Metacognición: El cerebro, ¿que piensa, como piensa?
Realizado el registro de la propiedad intelectual N°610917
Permitida su reproducción total o parcial citando la fuente
Los invitamos a participar de las:
Primeras Jornadas Internacionales de Neurosicoeducación
Buenos Aires – Argentina
4 y 5 de septiembre de 2009 - Auditorio Aztor Piazzolla
Centro Cultural Borges
Abiertas a todo Público
Más información e incripción
Novedades Cursos y Talleres:
Curso -Taller: Presencial
Los cerebros femeninos y masculinos
Las claves para entender y beneficiarnos de las diferencias
Dirigido a todas aquellas personas interesadas en conocer los nuevos descubrimientos de la ciencia que contribuyen a comprender y aprovechar positivamente las diferencias entre los cerebros de las mujeres y los hombres.
Para mayor información e inscripción
Curso -Taller: Modalidad distancia
Las emociones: ¿Cómo ponerlas a nuestro favor?
Dirigido a quienes deseen aprender sobre sus emociones y el modo de incrementar la activación de las emociones constructivas como la alegría, el optimismo, el entusiasmo y la serenidad.
Para mayor información e inscripción
Talleres: 7 Reuniones Presenciales
Neuroeducación aplicada al aprendizaje
El modo en que aprende nuestro cerebro, es una tema fundamental de conocer para todos aquellos que se dedican a la educación, formación, modelación y procesos de cambios. Los talleres se dictan una vez por mes, y tendrán la característica de ser teórico-prácticos. Abordaran temas específicos del funcionamiento cerebral y su relación con las diferentes propuestas dadas. San Isidro.
Formación en Neurosicoeducación:
Formación en Neurosicoeducación
Modalidad: Presencial intensiva
Inicia: Agosto 2009
Para mayor información e inscripción
Formation in Neuropsychoeducation
Online course
Formación en Neurosicoeducación
Modalidad: Distancia
Abierta la inscripción
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Contactanos por mail a informacion@asociacioneducar.com
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Nota Editorial
Queridos lectores queremos hacerles llegar a todos nuestro inmenso agradecimiento por la difusión y colaboración en el crecimiento de "Descubriendo -el Cerebro y la mente-", revista dedicada a la difusión de la Neurosicoeducación. A partir de esta edición contaremos con la colaboración de excelentes profesionales como: La Prof. Elena María Ortiz de Maschwitz, la Neurosicoeducadora Prof. Rosana Fernández Coto y la Dra. Judy Willis, neurocientífica de EEUU, que se suman al sueño de lograr que los conocimientos científicos, que nos ayudan a comprendernos y crecer como seres humanos, lleguen en forma accesible y clara a la mayor cantidad de personas posibles.
La magia está en el cerebro
En el departamento de Psicología de la Universidad de Durham, los científicos practican magia como parte de sus investigaciones del modo en cómo percibe el cerebro.
Taller de Neuroliderazgo en Universidad Maimónides
El día 23 de Abril, como parte del programa de la Cátedra de Política y Liderazgo de las carreras de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Ciencias de la Salud de Universidad Maimónides, se realizó una vez más un Taller de Neuroliderazgo para los alumnos de estas carreras, al que fueron invitados además alumnos de otras carreras pertenecientes a la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Empresariales de la misma Universidad y público en general.
Neuromanagement y Neuroliderazgo: ¿Es realmente posible ponerse en el lugar del otro?
La capacidad empática es fundamental para todos aquellos que deben actuar en situaciones de interrelaciones humanas complejas. Puede ser de dos tipos y el aprendizaje social es fundamental para incrementarla.
Estrategias para convertir la información en conocimiento. - Parte 1
Todo lo que aprendemos llega a nuestro cerebro a través de los sentidos y es procesado, almacenado y activado a través de una serie de eventos eléctricos y químicos. Sin embargo, el cerebro no está equipado para procesar los millones de bits de información sensorial que lo bombardean por segundo. Hay obstáculos que toman la forma de filtros y protegen al cerebro de una sobrecarga de información, focalizando la atención sólo en la información sensorial crítica para la supervivencia.
¿Qué significa "ser inteligente"?
Enseñar sin saber cómo aprende el cerebro es como querer hacer un guante sin nunca haber visto una mano Leslie Hart. A menos que haya algún trastorno psico y/o físico, aprender es uno de los procesos naturales de nuestro cerebro. Sin embargo, todos los cerebros son únicos y, en consecuencia, todos aprendemos de distinta manera.
Metacognición: El cerebro, ¿que piensa, como piensa?
Sara sentía dolor de estómago. A sus doce años enfrentaba su primera prueba escrita en Secundaria. Había estudiado pero no entendía la idea del tema "Célula". El texto tenía muchos nombres y ella no lograba retenerlos. La profesora lo explicaba una y otra vez, pero de la misma manera. Se aburría. Se distraía. No entendía para qué tenía que saberse esos nombres. Le había pedido a su mamá que le explicara y ésta le dijo que ya había ido al colegio y que no se acordaba nada. "Si ella lo estudió y no se acuerda nada, para que tengo que estudiar estos nombres", se preguntaba Sara. Y seguía mirando la hoja de la prueba tratando de acordarse de los nombres que había repetido una y otra vez. No entendía porque se los había olvidado. Sonó el timbre. Se acabó el martirio. Ahora tendría que esperar la nota. Solo rezaba para que fuera lo suficiente como para eximirse. "Es lo importante", le había dicho su mamá.