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Nota Editorial: Primeras Jornadas Internacionales de Neurosicoeducación

Los días 4 y 5 de Septiembre, realizamos en el Centro Cultural Borges, Auditorio Aztor Piazzola, las Primeras Jornadas Internacionales de Neurosicoeducación. Agradecemos a todos los profesionales, alumnos, neurosicoeducadores, neurosicoentrenadores, auspiciantes, empresas y profesionales que contribuyeron con la difusión y a todas las maravillosas personas e instituciones que nos acompañaron e hicieron que las mismas fueran un éxito de comunicación e integración humana.

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Neurosicoeducación aplicada a la toma de desición
  • Nse. Marita Castro

Los niveles de testosterona, influyen en la toma de decisión y en la tendencia a correr riesgos en mujeres y hombres. La testosterona, es conocida como la hormona del sexo masculino, pero la realidad es que está presente tanto en mujeres como en hombres, solo que en estos últimos, sus niveles son mucho más elevados.

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Neurosicoeducación de Interes general
  • Nse. Marita Castro

Si bien el amor es ciego, el sentido del olfato de las mujeres no se deja engañar tan fácilmente. Muchos son los investigadores de los sentidos que consideran que en las mujeres estos están mucho más desarrollados.

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Ilusiones auditivas
  • Nse. Marita Castro

Te invitamos a que experimentes la ilusión auditiva de la escala de Shepard. Está ilusión hace que al escuchar una escala de notas iguales, repetidas una y otra vez, nuestro cerebro perciba como si la misma fuera aumentando su volumen. Cuanto más se la escucha más aumenta la ilusión.

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Neurosicoeducación aplicada a la educación, Estrategias para convertir la información en conocimiento - Parte III
  • Dra. Judy Willis

Como atravesar los filtros cerebrales que limitan el aprendizaje, En esta nota continuaremos completando el trabajo de la Dra. Judy Willis y su tecnica para educadores llamada RAD.

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Neurosicoeducación aplicada a la educación, Escolaridad tradicional vs Neuroaprendizaje
  • Nse. Prof. Rosana Fernández Coto

Como vimos en artículos anteriores, la escolaridad tradicional tendía a favorecer algunos estilos de aprendizaje y a descuidar otros. A medida que se conoce más sobre cómo funciona y cómo aprende nuestro cerebro, la Neuroeducación ha logrado cambiar algunos conceptos que estaban muy arraigados en la educación tradicional y que perjudicaban el natural desenvolvimiento de la actividad cerebral para aprender.

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