Temario Formación en Neurosicoeducación

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PRIMERA PARTE • SEGUNDA PARTE


PRIMERA PARTE

Unidad 1: Conceptos de Neurosicoeducación

  • Objetivos y fundamentos de la Neurosicoeducación.
  • Introducción al sistema Línea de Cambio.
  • Neuromitos.
  • La Unidad Cuerpo Cerebro Mente (U.C.C.M.) y su relación con el medio ambiente (MA).
  • Alcances y contribuciones al desarrollo humano.
  • Filosofías de vida (Hacer-Tener-Ser vs. Ser-Hacer-Tener).
  • Supervivencia y trascendencia.
  • Mundo exterior y mundo interior.
  • Competir vs. compartir.
  • El derecho a poseer un cerebro sano.
  • Proteger al cerebro: ¿por qué? ¿Cómo?
  • Las utopías.
  • Sistema rápido y sistema lento (Siene y Sine). 
  • Relación de los sistemas (instintos y emoción vs. razón).
  • Teorías de los dos sistemas: William James, Jonathan Evans, Daniel Kahneman, Fritz Strack y Roland Deutsch y Mathew Lieberman.
  • Aprendizaje, cambios y zona de seguridad e inseguridad.
  • La relación entre ideas, creencias, convicciones y carga emocional como factores para el cambio.
  • Evolución del pensamiento humano. Características de cada uno de los tipos.
  • Mundo natural o primitivo vs. mundo artificial o civilizado.
  • Características del mundo natural y artificial.
  • Fuerzas placer-dolor.
  • Filosofía de vida personal y trascendencia.

Unidad 2: Evolución, genética y memética

  • Nuestra historia evolutiva.
  • Evolución general.
  • Evolución del sistema nervioso.
  • Organismos unicelulares y pluricelulares.
  • Evolución humana.
  • Evolución de la cultura.
  • Factores promotores de la evolución.
  • Aprendizaje y evolución.
  • Información genética.
  • Reflejos e instintos.
  • Instinto de supervivencia.
  • Comunicación y formación de grupos.
  • Instinto gregario.
  • Grupo y defensa del territorio.
  • Sistema instintivo.
  • Sistema emocional.
  • Sistema neocortical y de la corteza prefrontal.
  • Evolución de los homínidos y lenguaje articulado.
  • La teoría del buen salvaje.
  • Darwin y El origen de las especies.

Unidad 3: Introducción a las Neurociencias

  • Introducción al estudio del sistema nervioso.
  • Subdivisiones del sistema nervioso.
  • Sistema nervioso central y periférico.
  • Organización básica del sistema nervioso.
  • Sistema nervioso central.
  • Sistema nervioso periférico.
  • Sistema nervioso somático.
  • Sistema nervioso autónomo.
  • Lóbulos cerebrales.
  • Nervios aferentes y eferentes.
  • Sistema simpático y parasimpático.
  • Estudio de la médula espinal.
  • Las meninges.
  • Mielina.
  • Los nervios espinales.
  • Los ganglios nerviosos.
  • Ganglios del sistema somático y del sistema autónomo.
  • Los nervios craneales.
  • Hipocampo.
  • Hipotálamo: sus funciones y núcleos.
  • Las células del sistema nervioso.
  • Anatomía interna y externa de las neuronas.
  • Clasificación de las neuronas.
  • Células de sostén del sistema nervioso.
  • Partes de una neurona: membrana celular, cuerpo celular, núcleo, citoplasma, dendritas, axón, botones y espinas dendríticas.
  • Mielina.
  • Nódulos de Ranvier.
  • Complejo o aparato de Golgi.
  • Mitocondrias.
  • Vesículas sinápticas.
  • Estudio de los neurotransmisores.
  • Conducción neuronal.
  • Potencial de la membrana de reposo.
  • Potencial de acción.
  • Canales iónicos.
  • Transmisión química y eléctrica.
  • Las divisiones del encéfalo (sus principales áreas): telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo, metencéfalo y mielencéfalo.
  • Ganglios basales.
  • Corteza somatosensorial.

Unidad 4: Hemisferios cerebrales

  • Hemisferios cerebrales.
  • Sentidos cruzados.
  • Estructuras de comunicación hemisférica: cuerpo calloso y comisura cerebral anterior.
  • Investigaciones de Roger Sperry.
  • Cerebro dividido.
  • El caso NG y VP.
  • Las investigaciones de Michael Gazzanida y Joseph Le Doux.
  • Comunicación emocional en cerebros divididos.
  • Síndrome de la mano ajena o extraña.
  • El fenómeno de la mano que ayuda.
  • Nuevas investigaciones sobre hemisferios.

Unidad 5: Aprendizaje, memoria y plasticidad nerviosa - Nivel 1

  • Aprendizaje y sinapsis.
  • Comunicación neuronal.
  • Un poco de historia: Donald O. Hebb y Santiago Ramón y Cajal.
  • Neuroplasticidad positiva y negativa.
  • Neuroplasticidad consciente.
  • Etapas básicas y completas del proceso de aprendizaje I y II.
  • Zona de seguridad, inseguridad y transición.
  • Aprendizaje emocional.
  • Aprendizaje cognitivo-emocional.
  • Aprendizaje cognitivo-intelectual-ejecutivo.
  • Memoria.
  • Codificación, almacenamiento y recuperación.
  • ¿Cómo recordamos?
  • Información y conocimiento.
  • Aprendizaje y neurotransmisores (felices).
  • Neuroestrategias para optimizar el aprendizaje. 
  • Olvido y aprendizaje.
  • Contexto y aprendizaje.
  • Ventajas de dividir el tiempo de estudio.
  • Estudiar de memoria o con memoria.
  • Sistemas emocionales y aprendizaje.
  • Actividad física y aprendizaje.
  • Memoria a corto plazo.
  • Memoria sensorial.
  • Memoria de largo plazo.
  • Descanso y aprendizaje.
  • Memoria icónica y ecónica.
  • Memoria transactiva.
  • Memoria de trabajo y componentes: ejecutivo central, visual espacial y fonológico.
  • Memorias falsas.
  • Recuerdos equívocos.
  • Creación de falsos recuerdos.
  • Las investigaciones de E. Loftus.
  • Atención: automática, dividida, selectiva y sostenida.
  • Mecanismos de la atención selectiva.
  • Ceguera al cambio.
  • El fenómeno de la fiesta.
  • Los factores que influyen en la capacidad de la atención.
  • Pasos de la memoria: registro, almacenamiento y evocación.
  • Memoria hipocámpica.

Unidad 6: Sistema límbico - sistema emocional I

  • El sistema límbico.
  • Áreas relacionadas: amígdala cerebral, hipocampo, núcleo accumbens, hipotálamo, área septal y formaciones olfatorias: bulbo, pedúnculo olfatorio, estría olfatoria y lóbulo piriforme.
  • El sistema emocional.
  • Criterios neurobiológicos que definen a un “sistema emocional”.
  • Sistema de búsqueda, sistema de agresividad, sistema de miedo, sistema de pánico y sistemas socio-emocionales.
  • El placer.
  • Vía rápida y lenta o camino corto y largo de evaluación del estímulo.
  • Vía tálamo-amígdala. Vía tálamo-corteza.
  • Investigaciones y estudios de Joseph Le Doux.
  • Hipotálamo en el camino corto.
  • La amígdala cerebral: núcleos.
  • Fobias.
  • Sistemas emocionales primarios.
  • Negación o desvío automático de la atención.
  • Expresiones emocionales básicas.
  • Alexitimia.
  • La sonrisa social y verdadera.
  • Sonrisa de Duchenne.
  • Lectura de rostros.
  • Sistema de búsqueda y recompensa.
  • Conductas motivadas.
  • Los núcleos amigdalinos y sus conexiones.
  • Expresión emocional facial.
  • Estímulos condicionados y no condicionados.
  • Condicionamiento contextual.
  • Condicionamiento al miedo.
  • Tipos de condicionamientos al miedo.
  • Condicionamiento pavloviano.
  • La ansiedad y la incertidumbre.
  • La intrusión.
  • Modos en que se manifiesta la intrusión.
  • Sentimientos.
  • Emociones vs. racionalidad.
  • Droga y cerebro adolescente.
  • Deseo, acción y satisfacción.
  • Investigaciones sobre los beneficios de la risa para todo el organismo. 
  • Emociones positivas y salud.
  • Anatomía de la alegría.
  • Felicidad.
  • Emociones primarias.

Unidad 7: Estrés - Nivel 1

  • Estrés y salud.
  • Etapas del estrés.
  • Estrés agudo y estrés crónico.
  • Estrés en el mundo natural y artificial.
  • Cognición y estrés.
  • La discriminación como factor estresor.
  • Núcleos amigdalinos.
  • Núcleos: central, lateral y basal.
  • Estrés y afecciones de la amígdala, hipocampo y la corteza prefrontal.
  • Respuestas físicas al estrés.

Unidad 8: Cerebro social - Nivel 1

  • Factores que tienen influencia en el comportamiento humano.
  • Competitividad.
  • Instinto de imitación.
  • Instinto gregario.
  • Las neuronas en espejo.
  • Las investigaciones de Giacomo Rizzolatti.
  • Predicción y conductas.
  • Los abrazos.
  • El valor de ser agradecido.
  • El cerebro enamorado.
  • El trato injusto afecta la toma de decisiones (TdD).

Unidad 9: Funciones ejecutivas - Nivel 1

  • Definición y presentación de funciones ejecutivas (FE).
  • Estudios de las FE.
  • Cognición y estrés.
  • Evaluación y reevaluación cognitiva.
  • Introducción al conocimiento de las funciones superiores de la U.C.C.M.
  • Toma de decisión.
  • Errar es humano.
  • Descanso y control cognitivo.
  • Habilidades emocionales: conocimiento de las propias emociones (autoconocimiento), autogestión (control emocional), automotivación, empatía y habilidad en las relaciones (habilidades sociales y liderazgo).

Unidad 10: La corteza prefrontal - Nivel 1

  • Anatomía de la corteza prefrontal: funciones básicas.
  • Funciones ejecutivas (FE).
  • Áreas de la corteza prefrontal (CPF).
  • Historia de la lobotomía. 
  • Área cingular anterior.
  • Ventro medial, orbitofrontal y dorso lateral.
  • Condiciones para el desarrollo de la CPF.
  • El centro del control del cerebro.
  • Tamaño de la CPF en las diferentes especies.
  • Camino largo en la evaluación del estímulo y función de la corteza prefrontal.
  • Medios enriquecidos y empobrecidos.
  • El caso Phineas Gaje.
  • El caso Elliot.
  • Investigaciones de Antonio Damasio.
  • Marcadores somáticos.
  • Componentes de la función ejecutiva: inhibición, planificación, flexibilidad, memoria de trabajo, monitorización, metacognición, autoregulación y control emocional.

Unidad 11: Neurofilosofía

  • Formación del ser.
  • Evolución del pensamiento humano: mágico, filosófico y científico.
  • Contexto y conducta.
  • Cognición.
  • Psicología evolucionista.
  • Teoría del intérprete. 
  • Descanso y salud.
  • Actividad física y salud.
  • Cerebro y alimentación.
  • Felicidad y trascendencia.
  • El cerebro feliz.

Material audiovisual

  • Mundo natural.
  • Las caminatas al aire libre favorecen el proceso de pensamiento.
  • Sistema rápido y lento. 
  • Prueba del bombón de Stanford.
  • Entrevista a Joseph Le Doux.
  • Los secretos del cerebro.
  • Comunicación emocional en niños y adultos.
  • Trascendencia y felicidad.
  • El verdadero valor del dinero.
  • El arte de captar la atención.
  • Los sistemas motores.
  • Redes neuronales.
  • Estudio del neocórtex.
  • Aprendizaje y regeneración neuronal.
  • Neuronas en espejo: aprendizaje social en simios.
  • Estrés agudo: adrenalina y memoria.
  • La química del amor.
  • Prueba de atención.

SEGUNDA PARTE:

Unidad 1: Conceptos de Neurosicoeducación - Nivel 2

  • Valores pro-trascendencia.
  • La conducta altruista.
  • El aprendizaje continuo.
  • La metacognición.
  • La comprensión de uno mismo y de los otros.
  • Selección de contextos.
  • La reevaluación cognitiva.
  • La comprensión y la resolución de los conflictos.
  • Reencuadre y transformación del significado.
  • El control para la trascendencia.
  • El desarrollo de la autoconciencia.
  • Desarrollo de las habilidades emocionales, empáticas y ejecutivas.
  • La auto-observación.
  • Estilo interpretativo: autoengaños y pensamiento justificador.
  • Disonancia cognitiva.
  • Normosis.
  • Qualia: definición, codificaciones y neurofusiones.
  • Esquema de tres salidas.
  • Fuerzas placer-dolor. 
  • Falsas salidas cognitivas o trampa cognitiva conductual.
  • Freno a los impulsos inapropiados.
  • El desarrollo humano.

Unidad 2: Introducción a la Neurociencia

  • Capas de la corteza cerebral.
  • Minicolumnas, columnas y macrocolumnas.
  • Módulos.
  • Áreas de Brodmann.
  • Organización del sistema sensorial.
  • Percepción.
  • La visión: del ojo a la corteza cerebral.
  • Las sacadas oculares o los movimientos sacádicos.
  • El proceso visual y sus características.
  • El campo y la agudeza visual.
  • Corteza sensorial primaria y secundaria.
  • Corteza de asociación.
  • Principios básicos de las tres cortezas.
  • El sistema auditivo.
  • El caso del Sr. P.
  • Diferencias entre sensación y percepción.
  • La percepción auditiva y sus estructuras.
  • La audición y el cerebro.
  • Los sentidos químicos.
  • Sistema olfativo y gustativo.
  • Las feromonas.
  • Olfato y aprendizaje.
  • Alteraciones del olfato y el gusto.
  • Agnosias: alteraciones de la percepción y el reconocimiento.
  • Definición y tipos de agnosias.
  • Sistema somatosensitivo.
  • Receptores cutáneos.
  • Las vías somatosensoriales.
  • Homúnculo somatosensorial.
  • Sinestesia.
  • Qualia: definición, codificaciones y neurofusiones.
  • Codificaciones sensoriales.
  • Procesamiento de rostros de la Unidad Cuerpo Cerebro Mente (U.C.C.M.): bases neurológicas, trastornos y evaluación.
  • Reconocimiento consciente e inconsciente.
  • El fenómeno Déjà vu.
  • La ilusión del miembro fantasma.
  • Visión a ciegas.
  • Ceguera al movimiento.
  • Sistema neuroendocrino.
  • El hipotálamo.
  • Interacciones entre el sistema endocrino y el nervioso.
  • Las hormonas.
  • Las glándulas: pituitaria o hipófisis - tiroides - suprarrenales - timo - pineal - gónadas.
  • Estudio y orientación del sistema nervioso de los vertebrados: cortes de estudio.
  • Ejes del sistema nervioso: antero-posterior, dorso-ventral y medio-lateral.
  • Cortes: frontal o coronal, horizontal o axial y sagital, plano medio.
  • Sistema activador reticular ascendente (SARA).
  • Galería de imágenes.
  • Ondas cerebrales. 
  • El síndrome de Savant.
  • Ilusión de Frégoli.
  • Ilusión de Capgras.
  • Ritmos circadianos.

Unidad 3: Cerebro emocional - Nivel 2

  • Cerebro y emoción.
  • Instintos y emociones.
  • La expresión emocional.
  • El lenguaje gestual y facial.
  • Las investigaciones de Paul Ekman.
  • La sonrisa.
  • Gestos y cultura.
  • Metodología de la entrevista analítica de Ekman.
  • ¿Por qué es difícil detectar el engaño?
  • Los siete tipos de sonrisas.
  • Trabajo práctico para detectar los diferentes tipos de sonrisas.
  • Engaños y evolución.
  • Sistemas de procesamiento de la emoción y de almacenamiento de la memoria.
  • El papel del aprendizaje.
  • Las estructuras del optimismo.
  • Características de las emociones.
  • Emoción de fondo.
  • Los componentes cualitativos y cuantitativos de las emociones.
  • Emociones positivas y negativas.
  • Emoción y conducta.
  • Autoestima y locus (o lugar) de control.
  • Emociones primarias y secundarias II.
  • Características del sistema emocional.
  • Fuerzas placer-dolor II.
  • Emoción y sentimiento.
  • Propuestas prácticas.

Unidad 4: Introducción a la neuropsicología

  • Aprendizaje, atención, memoria y lenguaje.
  • Teorías psicológicas y neurofisiológicas del aprendizaje.
  • Aprendizaje y desarrollo.
  • Aprendizaje, cerebro y funciones cognitivas: percepción, atención, memoria, lenguaje, praxias (ligadas al procesamiento motor) y emociones.
  • Tipos de memorias.
  • Aprendizaje, lenguaje y emociones.
  • Conductas pre-verbales. 
  • El proceso de adquisición del lenguaje.
  • Entorno social y adquisición del lenguaje.
  • Las emociones.
  • Áreas cerebrales relacionadas con la regulación de los estados emocionales.
  • Habilidades sociales, funciones ejecutivas y comunicación emocional: su relación con el aprendizaje
  • Habilidades sociales: definición conductual y de validación social. Asertividad. 
  • Inteligencia emocional. Autoconcepto y autoestima.
  • Cómo se aprenden y desarrollan las habilidades sociales: aprendizaje por experiencia directa, por observación, verbal, instruccional o por feedback interpersonal. 
  • Comunicación emocional. 
  • La socialización de la emoción.

Unidad 5: Evolución, genética y memética

  • Introducción a la genética.
  • El ADN (ácido desoxirribonucleico): función y características.
  • ADN y células.
  • Perspectiva histórica.
  • Glosario básico.
  • Fundamentos de genética.
  • Gregor Mendel.
  • Charles Darwin.
  • Genética mendeliana.
  • Los cromosomas.
  • Ligamiento y entrecruzamiento.
  • Genética y conducta.
  • Evolución y mentirosos del mundo animal.
  • Los genes de la sociabilidad.
  • Epígenética.
  • Introducción a la teoría memética.
  • Evolución memética.
  • Memes y no memes.
  • Memes o virus mentales.
  • Supervivencia del meme.
  • Pensamientos y memes.

Unidad 6: Historia del aporte científico a la comprensión de la conducta. Estudios del cerebro e Investigadores

  • Historia y evolución de las Neurociencias.
  • Los comienzos de las Neurociencias modernas.
  • Métodos de estudio del sistema nervioso.
  • Los nuevos estudios.
  • Otros estudios: técnicas neuroanatómicas de estudio, tinción de Golgi, tinción de Nissl, microscopia electrónica, tinción de mielina y técnicas neuroanatómicas de trazado.
  • Electroencefalograma.
  • Tensión muscular.
  • Movimiento ocular.
  • Conductancia de la piel.
  • Actividad cardiovascular.
  • Estimulación magnética transcraneana.

Unidad 7: Hormonas y sexo

  • Sistema neuroendocrino.
  • Orientación sexual: las hormonas y el cerebro.

Unidad 8: Adicciones y circuito de recompensa

  • Teorías psicobiológicas de la adicción.
  • Sistema de recompensa y su capacidad de adaptación al mundo actual.
  • Mecanismos nerviosos de la adicción.
  • La conexión dopamina.

Unidad 9: Lenguaje

  • Localización cortical del lenguaje.
  • El modelo de Wernicke-Geschwind.
  • Antecedentes históricos.
  • Ejemplos de funcionamiento cerebral del lenguaje al oír y leer.
  • Afasias.
  • Aspectos conceptuales de la neurolingüística.
  • Aspectos fisiológicos del lenguaje.
  • Características del lenguaje humano: semántica, desplazamiento, productividad y sintaxis.
  • Vías neurales implicadas en el procesamiento del lenguaje hablado.
  • Dislexia.
  • La ruta del léxico visual.
  • La ruta del léxico fonológico.
  • El lenguaje de señas.
  • El lenguaje de la música.
  • Lenguaje y conducta.

Unidad 10: Aprendizaje, memoria, plasticidad nerviosa - Nivel 2

  • Concepto de plasticidad neuronal.
  • Los pasos del aprendizaje y la memoria.
  • Aprendizaje y desarrollo humano.

Unidad 11: Estrés - Nivel 2

  • Introducción al estudio del estrés.
  • Estrés agudo y crónico.
  • Respuestas físicas al estrés.
  • Peligros del mundo natural y artificial.
  • Amígdala y estrés.
  • Etapas del estrés.
  • La relación entre el estrés, la atención, la memoria y el control.
  • Tipos de estresores.
  • Vías neurales del estrés.
  • Neuronas, estrés y potenciación y depresión a largo plazo.
  • Mecanismos homeostáticos.
  • Primeros investigadores del estrés.
  • Estrés y enfermedad.
  • El estrés en la vida laboral.
  • Estrés y factores asociados al desarrollo: periodo prenatal y post natal.
  • Carga alostática.
  • Medición del estrés en el laboratorio.
  • Trastorno de estrés postraumático.
  • Retraumatización. Evitación y disociación.
  • Hormesis.
  • La importancia de la Neurosicoeducación para crear contextos saludables.
  • El síndrome del quemado o burnout.
  • Estilos de afrontamiento al estrés I y II.

Unidad 12: La corteza prefrontal y las funciones ejecutivas - Nivel 2

  • Metacognición.
  • Neurología de la empatía.
  • Las funciones ejecutivas (FE). 
  • Estudio y desarrollo de la FE: control emocional, retardo de la gratificación, planificación a corto, mediano y largo plazo y relacionar acciones presentes con resultados futuros.
  • Bases cognitivas de la conducta social humana.
  • Teoría de la mente.
  • Función de la corteza prefrontal en la modulación de la expresión emocional y de los instintos.
  • Toma de decisiones II.

Material audiovisual.

  • Los sentidos.
  • Sentido de la vista, oído, gusto y olfato.
  • Sinestesia: mezclando los sentidos.
  • Sistema esquelético. Sistema muscular.
  • Mitosis: división celular.
  • Células eucariotas.
  • Evolución, genética y piojos.
  • Entrevista de Eduard Punset a Paul Ekman.
  • Entrevista de Eduard Punset a Mihaly Csikszentmihalyi.
  • Entrevista a Sapolsky.
  • El cerebro, teatro de las emociones. Entrevista a Antonio Damasio.
  • Epigenética.
  • Inteligencia artificial.

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  • Argentina, Chile, Paraguay: 09:00 a 17:00 hrs.
  • Uruguay y Brasil: 10:00 a 18:00 hrs.
  • México, Costa Rica, Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua: 05:00 a 14:00 hrs.
  • Colombia, Ecuador, Perú, Cuba y Panamá: 06:00 a 14:00 hrs.
  • Rep. Dominicana, Venezuela, Estados Unidos, Puerto Rico y Bolivia: 07:00 a 15:00 hrs.
  • Venezuela: 07:30 a 15:30 hrs.
  • España y Portugal: 12:00 a 20:00 hrs.

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