La motivación disminuye inexorablemente a lo largo de la educación obligatoria. Los alumnos terminan la secundaria con una menor motivación que cuando empezaron la primaria.

La motivación depende del circuito dopaminérgico que va desde el área tegmental ventral hacia el núcleo accumbens. Como este circuito pertenece al cerebro instintivo la motivación es inconsciente.

Es el motivo por el cual razonar con nuestros alumnos sobre su motivación nunca será una estrategia fiable.

La motivación es algo que debemos desarrollar activamente en nuestros alumnos. Una forma de lograr esto es combatiendo los enemigos de la motivación de nuestros alumnos.

Una forma de asegurar el éxito de los alumnos es:

a. Darles a los alumnos tareas que les gustan.

b. Explicarles despacito.

c. Hacerles múltiples evaluaciones formativas.

d. Todas son correctas.

Bibliografía:

• Simpson, E. H. & D. Balsam, P. D. (2016). Behavioral Neuroscience of Motivation (Current Topics in Behavioral Neurosciences Book 27). Springer.