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Dinámicas para el aula utilizando el cuerpo (primera parte)

  • 10 de Mayo de 2018
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Es importante que antes de comenzar la clase sus alumnos estén descontracturados. Para ello, podrá emplear distintas dinámicas que favorecerán la interacción con sus compañeros y la familiarización con su aula.

Visualizando el campo atencional de nuestros alumnos

  • 21 de Diciembre de 2017
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Captar la atención de los alumnos es fundamental a la hora de dar clases. Sin embargo, los profesores o maestros deben estar muy atentos porque tanto los Estados de Alerta bajos como los muy altos impiden el aprendizaje. Por esta razón, deberán ser regulados.

Cerebro y neofobia

  • 27 de Septiembre de 2017
  • Autor: Dr. Luis M. Labath
La supervivencia humana se sostuvo sobre la base de la búsqueda de mejoras. El hombre caminó en pos de esto, con una emoción consciente de miedo siempre atenta. Si bien actualmente la vida se desarrolla de una forma complemente distinta, los cambios permanecen y, en algunos casos, aparece el miedo innato a lo nuevo o la neofobia.

Implicancias de la memoria de trabajo en el aprendizaje elemental

  • 03 de Agosto de 2017
  • Autor: Dra. Magdalena López | Dra. Fabiola Iglesia
A la hora de aprender, la memoria de trabajo es una herramienta fundamental. Por esta razón, es importante trabajar en estrategias y métodos pedagógicos más eficaces que la favorezcan, potenciando así la capacidad de aprender de los chicos.

Echemos un vistazo a la memoria de trabajo

  • 19 de Julio de 2017
  • Autor: Dra. Magdalena López | Dra. Fabiola Iglesia
La memoria de trabajo es un conjunto de procesos que nos habilitan a mantener datos hasta que necesitamos utilizarlos. No es de utilidad en todas las operaciones cognitivas, sino que se activa cuando se necesita mantener y procesar información nueva y novedosa.

Repetición y novedad en educación

  • 26 de Junio de 2017
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Los actos educativos actualizan un problema filosófico fundamental que es cómo resolver la tensión entre reproducir lo que hay (saberes, valores, etc.) y dar lugar a lo diferente (la novedad) que puede haber. Los cambios deben generarse en el orden del pensamiento. Sin embargo, para que aparezca la novedad debe irrumpir el pensamiento del otro (la familia, un docente no convencional, los alumnos, etc.).

¿Ha estado prestando atención a cómo aprenden los estudiantes?

  • 23 de Junio de 2017
  • Autor: Dr. Roberto Rosler
Muchas veces profesores y maestros parecerían no estar al tanto de cómo utilizan los estudiantes la tecnología para aprender. Es fundamental que en la actualidad los alumnos sientan que la educación incorpora nuevas plataformas y herramientas para captar su atención.

Autoobservación: ¿por dónde empiezo?

  • 05 de Junio de 2017
  • Autor: Prof. Carlos Teisaire
Los humanos somos los únicos seres vivos que tenemos la posibilidad de ser plenamente conscientes. Por esta razón, autoobservarnos es una posibilidad única, que nos abre las puertas a la interacción con nuestro mundo interior.

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